湖北省师德标兵戚道芳的事迹材料
爱心惠人 师道芬芳
“一个党组织的先进性，体现在他的执政能力上；一名党员的先进性，体现在他日常的工作实践和对事业的执著追求上。而作为一名人民教师，能够讲好课、帮助学生健康成长，让他们真正成才就是对党的事业的最好贡献。”
——戚道芳
爱心惠人 师道芬芳
在三峡大学有这样一位老师：他年近花甲，却依然精神矍铄；他致力于大学生思想道德教育和心理健康研究，在他悉心指导下摆脱心理困惑的学生达到了四位数；他是一位在三尺讲台默默耕耘了29年的好老师，更是一名有着35年党龄的老党员，用自己在教学岗位上的无私奉献身体力行着在党旗下的铮铮誓言。他就是三峡大学政法学院思想品德课部的戚道芳老师。
1948年，戚道芳老师出生于湖北枝江一个贫穷的农村家庭。
三尺讲台 悉心育人
大学生思想品德修养是戚老师承担的主要课程。由于这个年龄段所特有的心理特质，大学生往往对这种传统的思想道德教育存在一种抗拒心理。为了上好这门课，让学生能够真正的有所收获、学有所得，戚老师始终秉持以“师生平等”为核心的教育理念，以真诚赢得学生，用风趣打动学生，让理论陶冶学生。
在教学方法上，戚老师摒弃了中国传统教育观中的以教师为中心的教学模式，坚持用平等的教育理念。在教学内容上，戚老师坚持运用贴近学生生活实际的生动事例，使教学内容真正内化到学生心中。课堂上，他把塑造学生的人格当作教书育人的中心环节，重视每位学生的个性，用平等的教学理念点燃他们灵魂深处的人生航灯，用生动活泼的语言和妙趣横生的事例激发他们的学习热情，他坚持每堂课上，都带给学生一个哲理故事，启发学生认识生活，理解生活，完善自我，丰富多彩的教学形式，拉近了他与学生的距离，使思想品德课不再是抽象乏味的代名词。当被问到他的课为什么深受学生欢迎时，戚老师谦虚地揭秘：“在课堂上，我常把各科知识运用到课堂，使课堂信息吞吐量大，学生兴趣浓，和学生一起探讨社会问题和现象时，我更多真实和客观地做出评价并升华出抽象的理论，业余我喜欢看小说、上网，对于网上的新词汇、新现象我都善于做学习卡片，收集最新知识和咨讯，同时也喜欢关注大学生们在想什么，喜欢什么，努力搭建和他们交流的平台。”
一个大一的新生在给戚老师的手机短信中写到：“谢谢您刚才那精彩的讲课，使我对生活有了更深的看法。我说的是实话，您是唯一一位使我听的不想下课的老师。”
经管学院的一个学生曾用诗一般语言赞扬
在一张学生的请假条上这样写到：“戚老师您渊博的知识、幽默的谈吐、 异常的平易近人改变了我对上大学生思想品德修养课的看法（过去常常看课外书打发时光），您的言谈举止深深地吸引着我，但今天我因家中有急事我不能来上课，请原谅”
开启心灵 诚心化人
在长期的教学实践中，戚老师发现大学生是一个很特殊的群体：他们渴望融入社会，却又不知道如何走进社会，成长的烦恼、学业的压力、理想的困惑时时撞击着他们敏感而脆弱的心灵。他们心中出现的不安、焦虑、迷惑，行为上表现的不知所措，既缺乏正确的自我调节方法，又得不到其他人的帮助和开导。大学生的心理健康教育和思想道德建设往往处于一种被忽略的状态。于是，戚老师萌生了一个想法：能不能把心理学的方法引入到大学生的思想政治教育工作，结合自己的专业特长，帮助这些心理上存在问题的学生走出困惑？
“当时有许多人对思想政治工作不屑一顾，不理解，我却固执的认为如果把人的教育工作做好了，那么还有什么事情不可战胜。我要用自己的行动证明给他们看：思想政治工作不仅可以做好，而且可以春风细雨般的融化和解决社会问题。”抱着这样的想法，戚老师开始了理论探索和教学实践。为了提高自己的执教水平，他先后在武汉大学、西安交通大学、湖北大学、杭州大学进修。为了把掌握的理论应用到实践中，1986年5月，在党委宣传部的领导和支持下，戚老师和几位同事倡导成立了大学生心理咨询室，义务为大学生开展心理咨询服务，他们像朋友一样走进和融入了大学生的学习和生活，开启一扇扇与学生心灵对话的窗户。
上个世纪80年代末期，大学生由于在思想上存在对“知识爆炸”概念的片面理解，普遍存在厌学情绪，思想状况处于一种混乱状态，为了帮助学生树立正确的人生方向，戚老师要求学生树立全面发展的成才观，既要重视知识的获取也要注重实践能力的提高、健全人格的培养，在思想上帮助许多同学走出了认识的误区。
90年代初期，大学生的思想由热心时政转向关注自我，由于过分强调自我人生，少数同学心理上处于亚健康状态。91级原葛洲坝水电工程学院电气系的一名来自贵州的陈同学，通过复读考上了大学，进校之后的他确立了大学期间的发展目标：学好各门功课、不谈恋爱。而当大一生活结束时，他却发现自己有几门功课不及格，感情上也经历了一次不成功的恋爱。理想被现实击的粉碎，心中的迷茫和困惑让他感到生活的困苦，情感的苦恼，个人生活处于一种颓废状态，得知情况的戚老师开导他正确认识自我，树立正确的恋爱观，不要把过多的精力投放在个人情感方面，要制定切实可行的学习目标。鼓励的话语激励着陈同学刻苦努力，通过改善自己的认知结构，陈同学走出了自己的心理颓废期，并在毕业时找到了一份满意的工作。
1997年7月，原葛洲坝水电工程学院学生刘宇因盗窃入狱，戚老师为该学生倾注了不少精力。刘宇在服刑期间，表现出对生活无望，对人生无求，无望中他给戚老师写来了第一封信。在了解情况后，戚老师认为刘宇是心理有缺陷的，并不是本质上的犯罪，因为从刘宇所盗窃的物品类型、数量以及处理来分析，是在某一异常心理下所为。戚老师希望能帮助刘宇改过自新，并通过刘宇事例进行思想教育工作的尝试。于是，戚老师抓住这个机会，开始了他的爱心行动，坚持每个月两封信，鼓励刘宇好好改造，认真学习，并派学生去探视，送去棉大衣、收音机等物品，在戚老师的真心帮助下,刘宇燃起了新的希望之光，并通过认真改造，获得减刑8个月。
像这样的事例还有很多，学生在思想上和心理上中还有因不适应大学生活而困惑、因学习基础差而痛苦、因不善交际而忧伤、因爱情受挫而迷茫、因经济拮据而自卑等种种苦恼，每次只要学生前来咨询，戚老师从不拒绝， 仅翻看戚老师的记录统计，每学期就有60多次。此外，戚老师还为《宜昌日报》、《三峡晚报》等报纸的心理健康专栏写稿，解答读者的情感困惑。作为一名思想政治教育的教师，他很理解和懂得学生和读者的心理，并成功运用心理学方法化解他们心中的千千结。
创新工作 爱心诲人
为了贯彻党中央关于加强大学生思想政治教育工作的文件精神，积极创新思想政治教育工作，戚老师和几位同事一起筹建了校级德育实验室——人生发展设计工作室，对大学生在校期间的思想品德和人生发展进行跟踪关怀和指导，他们利用每天工作之余，轮流值班，以这个实验室为阵地来探索大学生德育教育的新途径，帮助学生设计自己的人生发展规划，解决他们在成长过程中学习生活中遇到的各种困惑。
一名大一女生进校以后由于自理能力差，和同学之间不善交往，心情苦闷，自闭严重，学习成绩持续下降，甚至多次流露出轻生的念头，同学和家长都十分担心。当这个女生找到了“人生发展设计工作室”以后，戚老师和几位年轻老师对她进行了耐心的帮助和指导，现在这位女同学心情变得开朗了，能积极主动参加一些课外文体活动，学习成绩也好起来了，她的母亲还专程前来感谢戚老师。
2005年3月，电气学院的一位同学找到戚老师，表示失去了生活的勇气和希望，已经通过网络选择好自杀的方式，戚老师心里一阵阵的紧张，但很平和地与该同学整整谈了一个上午。原来这位同学的父母是都有先天疾病和不足，生活均不能自理，该同学也怀疑自己身体有病且严重，心理压力很大而失去生活勇气。他说自己来找戚老师只是因为很信任戚老师，也只是想和戚老师聊一聊。当即戚老师对他说：“即使你遇到再大的生活困难，总可以想出办法解决！有什么坎坷是不可以跨越的？即使你父母给你的身体不够完美，你也要感恩，也要坚强地活着，你知道张海迪吧，你坚毅地活着，存在一天就要奋斗一天，不正表现你的顽强意志和人生价值？你完成好学业，找个工作，好好报答父母和你奶奶……”戚老师认为这位同学并没有绝望，只是生活和精神上的困境一直压抑着他，没有人能够打开他的心扉，这种无形的伤痛让他始终耿耿于怀。戚老师语重心长的善言和真诚的态度，终于让该同学封闭苦闷的心灵得到了释怀。
这样的事例还有不少，西藏学生白玛患病，戚老师与其他的老师一起为其捐款；在上课时了解另一西藏男生缺棉衣，戚老师当即给钱他去买；水工专业一学生缺生活费，戚老师拿出250元当即送到正在考场的这一学生手中……面对学生，戚老师永远是慷慨的、热忱的，用他一颗质朴的爱心深深感染着和影响着身边的人。
无私和真诚的信念，支撑着戚老师在教育事业上走过了29个风雨春秋，他虽没能做出惊天动地的事，却坚守在平凡的岗位上为学生、为思想政治教育工作贡献自己的才智，86、87年他连续获得中国电力部等单位的优秀德育教师称号，94、95、96年连续获得优秀教师和优秀党员，2002年获湖北省高校优秀党员、三峡大学首届师德标兵称号。没能进入高官显赫的位置，可所做的每一件平凡的事情都深有意义，戚老师一直默默无闻地帮着学生，尤其是落后学生，甚至是犯罪学生，他让许多学生在大学人生的发展阶段更有信心和更理智。正像戚老师自己说的：“当我看到我的学生生龙活虎的活着，我就倍感欣慰，每当学生在路上遇见我，能够亲切的叫我一生戚老师时，我觉得这是我最幸福的事。我什么也不为，只为学生少烦恼，多开心，能成为一个真正的人才就行。”
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